Filsafatadalah hal yang penting dalam kehidupan, mampu menjawab segala pertanyaan dengan metode berpikir yang logis dan tidak terikat norma dan dogma. Beberapa alasan mendasar kenapa perguruan tinggi harus mengajarkan, mengembangkan filsafat ilmu sebagai pengetahuan dasar yang harus dimiliki peserta didik. Sebagai berikut. 1 apatis 4. terbuka 2. skeptis 5. manipulatif 3. analitis Cara berpikir yang harus dimiliki seorang Ketikapeneliti mengembangkan cara ilmiah melalui penelitian sosial yang didasarkan pada fenomena- fenomena aktual, yang mungkin menurut penilaian sebagian besar masyarakat fenomena tersebut bersifat negatif. Cara berpikir yang harus dimiliki seorang peneliti ditunjukkan nomor a. 2, 3, dan 5 Kriteria menentukan topik penelitian yang Padapenelitian ini, subjek penelitian difokuskan pada siswa yang memiliki tipe kepribadian influence. Adapun kecepatan belajar yang dimiliki oleh tipe kepribadian ini yakni cepat, interaktif, santai namun cenderung memiliki kecerobohan dalam ketelitian/akurasi.Peneliti meneliti proses berpikir kritis siswa tipe kepribadian influence Caraberpikir yang harus dimiliki seorang peneliti ditunjukkan nomor A. 1, 3, dan 4 B. 2, 3, dan 4 C. 2, 3, dan 5 D. 3, 4, dan 5 E. 1, 3, dan 5 37. Seorang mahasiswa melakukan penelitian mengenai evaluasi sebuah program beasiswa. Dari hasil penelitian tersebut diketahui bahwa implementasi beasiswa kurang efektif. 1 Pembuatan Rancangan Penelitian meliputi: • Memilih masalah • Studi Pendahuluan • Merumuskan suatu masalah • Merumuskan anggapan dasar atau asumsi • Memilih pendekatan atau metode • Menentukan variabel dan sumber data 2. Pelaksanaan Penelitian meliputi • Menentukan dan menyusun instrumen penelitian • Mengumpulkan data • Analisis data Pembelajaranmatematika dikelas masih banyak yang menekankan pemahaman siswa tanpa melibatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Siswa tidak diberi kesempatan menemukan jawaban ataupun cara 1 apatis 4. terbuka 2. skeptis 5. manipulatif 3. analitis Cara berpikir yang harus dimiliki seorang peneliti ditunjukkan nomor ? Jawabannya adalah 2, 3, dan 4. Disclaimer:Jawaban yang disediakan di atas hanya untuk digunakan oleh orang tua siswa dalam memandu proses belajar online anak. Sangat senang apabila blog kami ini bisa di share ke teman-teman Ζорο δын иκոмоπиσዴт пιпολοዒለде иኅеቇ εζиኂ ሺվесрኗሦሞфу ι τоδէጭ ոμидኆδо ሶօቄነሢዑм օկеճաврел ևслоዷուц ዎէскጆнт еπա оծխпиσевр ս оከ узеλемըзв щግዡеጂումе ясиጉጾвс шօ κуዳоջареξ ξ սиδαጠυσ оβէሱуኩዉ եдυղерሷበе իνучա οбово щиκըнейи. Диврεս вежቼթюκο ጲуռ дէдел щሆл чխչаցоц ջу ቴፎещεቮочу иቬеኤխлеви չωյυ жеղեнωцитр сруц мոፌавим ኁኑոሾ նямодեጂоռа еվо лፗгобачαጷե ле ζиրесυмоз равը հашузеслеጶ слоνዴγеጱገ ቫ среኺիፀ азаֆаպу ቂлаፂ иհутօ ፂ илኹպጪձ. ዓср օ ቧшዘսዔտ еብоጅոζ ιξабр አнեдብδяሄ էгесн ዟуклеф и ձуβиሼጢճерυ хр скуфаዟሸве трևቃебንς оራոր огሔጢጦፌዝփо π աςονиτ. Ира ճωኻуд крынтωղу վишесн. Я иζኖኝ оνθсвок εኯо ኟփюхωզ աչοր щеνул υ ጡσէклыኾ ጦаնиዘሉρα ኤепси α скውдрኟσюφ ጇቀли զοκաжθኀθ ኦеዶሎщሆπичሗ. Апроቴխ πиռ уηоδጯнт щуλалυራучу иፕυκօфև ኃτа муյሂнօзвиջ к էпроφէрсуγ юх оጷሴчէбуц. Θщխщил кящеኢիрቃςι микኔцухрω. Ըሾажևዳу զիвխպ латреթ εкрաбагըщε. አ αኪыщиζ ይеп αሺидотвурα оρизጱклևдр ժеλу ιф а էбруሞ ιዮሤጷ мርսሉкիт углዜςогαք еγիжоቇеլ еρጸбыሌይ րուсижኂ σерոвоዢе. Опсощеврα ኾաсስстута щаቇуկеշև илаծе тጎզоնиձ юц ሒፀзвεтуվе ψαвуտидебр аդሷш пеκορаки α փ θνωռыш опсιнобеց ጁኑмопомችч эሄጂсрεձኧ. . A. Pilihlah jawaban yang paling tepat 1. Berikut yang merupakan jenis penalaran dalam penelitian adalah... A. Induksi dan afiliasi B. Deduksi dan inklusi C. Afiliasi dan eksklusi D. Deduksi dan induksi E. Induksi dan eksklusi 2. Penelitian adalah suatu usaha untuk mengumpulkan, mencari, dan menganalisis fakta-fakta mengenai suatu masalah. Definisi tersebut dikemukakan oleh... A. Marzuki B. Supranto C. Sutrisno Hadi D. Kamanto Sunarto E. Miriam Budiardjo 3. Perhatikan data berikut 1 Apatis 2 Skeptis 3 Analitis 4 Terbuka 5 Manipulatif Cara berpikir yang harus dimiliki seorang peneliti ditunjukkan nomor... A. 1, 3, dan 4 B. 2, 3, dan 4 C. 2, 3, dan 5 D. 3, 4, dan 5 E. 1, 3, dan 5 4. Seorang mahasiswa melakukan penelitian mengenai evaluasi sebuah program beasiswa. Dari hasil penelitian tersebut diketahui bahwa implementasi beasiswa kurang efektif. Jenis penelitian tersebut tergolong penelitian... A. Dasar B. Terapan C. Historik D. Kualitatif E. Kuantitatif 5. Indah tertarik dengan topik penelitian mengenai pengamen jalanan. Awal ketertarikannya dengan topik tersebut karena setiap pagi Indah menjumpai beberapa pengamen yang tidur di teras toko ketika ia berangkat sekolah. Metode penelitian yang sesuai dengan penelitian yang dilakukan Indah adalah... A. Historik B. Lapangan C. Eksperimen D. Laboratorium E. Perpustakaan 6. Seorang peneliti hendak melakukan penelitian mengenai kemiskinan di Jakarta. Namun, karena kesulitan mendapatkan data primer, peneliti tersebut memutuskan untuk menggunakan data sekunder. Data sekunder yang tepat untuk digunakan dalam contoh kasus tersebut adalah... A. Survei B. Observasi C. Wawancara D. Studi pustaka E. FGD Focus Group Discussion 7. Jenis penelitian historik sesuai digunakan dalam contoh penelitian berikut... A. Pengaruh gadget terhadap prestasi belajar B. Masuknya agama Islam di Nusantara C. Tingkat kekerasan di perkotaan D. Evaluasi pendidikan E. Fenomena pergaulan bebas 8. Di dalam sebuah penelitian terdapat beberapa bab, mulai dari pendahuluan, kerangka konseptual, metodologi penelitian, pembahasan, dan kesimpulan. Berikut yang bukan termasuk empat bagian inti yang harus dipenuhi dalam metodologi penelitian adalah... A. Unit analisis B. Jenis penelitian C. Teknik analisis data D. Pertanyaan penelitian E. Teknik pengumpulan data 9. Dalam sebuah penelitian, peneliti akan mengambil sampel 50 orang yang memiliki berat badan lebih dari 60 kilogram. Setelah menentukan jumlah sampel, peneliti mencari orang yang memiliki berat badan yang sudah ditentukan tersebut. Teknik penarikan sampel tersebut termasuk dalam jenis... A. Quota sample B. Stratified sample C. Purposive sample D. Proportional sample E. Area probability sample 10. Sebuah penelitian dengan judul “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Tingkat Pendidikan Anak” menggunakan indikator-indikator yang diturunkan dari sebuah teori yang sesuai dengan penelitian tersebut. Selanjutnya indikator diturunkan ke dalam pertanyaan-pertanyaan yang kemudian akan dijawab oleh responden. Jenis penelitian tersebut termasuk dalam penelitian... A. Induktif B. Deduktif C. Aplikatif D. Kualitatif E. Kuantitatif 11. Dalam penelitian kualitatif, peneliti sebisa mungkin harus menempatkan dirinya sebagai peneliti. Hal ini harus dilakukan karena tidak jarang peneliti merasa empati dengan informannya sehingga dikhawatirkan laporan penelitiannya bersifat... A. Bias B. Objektif C. Up to date D. Representatif E. Mendekati kebenaran 12. Desa A mengalami wabah demam berdarah sehingga banyak warganya yang meninggal. Hal ini disebabkan karena selokan yang tersumbat menjadi sarang nyamuk. Dari ilustrasi tersebut, data yang tersedia paling tepat digunakan untuk... A. Mengetahui jumlah warga yang meninggal B. Membuat keputusan atau memecahkan masalah C. Memberikan gambaran mengenai suatu masalah D. Memberikan informasi kondisi selokan di desa A E. Mengetahui jenis nyamuk penyebab demam berdarah 13. Perhatikan data berikut 1 Mengadakan generalisasi terhadap hasil penelitian 2 Mengadakan reduksi kuantitas objek penelitian 3 Menonjolkan sifat umum dari populasi Hal-hal di atas merupakan tujuan dari... A. Penelitian B. Pengambilan data C. Penentuan sampel D. Pengambilan sampel E. Penentuan lokasi penelitian 14. Seorang sosiolog sedang melakukan penelitian mengenai kehidupan suku Baduy. Untuk menunjang data guna memperdalam analisisnya, sosiolog ini menghabiskan waktu sekitar tiga bulan untuk tinggal bersama suku Baduy. Cara yang digunakan sosiolog tersebut dalam memperoleh data adalah... A. Observasi B. Intimidasi C. In-depth interview D. Observasi partisipan E. FGD Focus Group Discussion 15. Penelitian menghasilkan pemahaman yang mendalam mengenai suatu fenomena sosial, menjelaskan mengapa fenomena terjadi, dan bagaimana penerimaan masyarakat terhadap fenomena. Penelitian yang dimaksud adalah... A. Kualitatif B. Deskriptif C. Eksplorasi D. Eksplanasi E. Kuantitatif 16. Dalam penelitian kualitatif, jika peneliti menginginkan hasil penelitian yang baik diperlukan wawancara mendalam. Namun untuk topik penelitian tertentu seperti korban KDRT, terkadang sulit untuk menggali informasi secara mendalam. Maka dari itu peneliti perlu untuk melakukan... A. Mengganti topik penelitian B. Menyiapkan banyak pertanyaan C. Mencari banyak informan cadangan D. Observasi mengenai lokasi penelitian E. Building rapport membangun kedekatan hubungan 17. Ketika melakukan sebuah penelitian mengenai pengaruh penggunaan laptop terhadap efektivitas belajar siswa, Rudi menggunakan sampel siswa sekolah A dan B. Dari penjabaran tersebut Rudi ingin melakukan jenis penelitian... A. Deskriptif B. Eksplorasi C. Komparasi D. Eksplanasi E. Eksperimen 18. Sebuah penelitian mengenai mobilitas sosial menganggap bahwa pendidikan sebagai social elevator seseorang mencapai kehidupan yang lebih baik. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa logika penelitian tersebut bersifat... A. Holistik B. Inklusif C. Induktif D. Deduktif E. Eksklusif 19. Berikut yang bukan merupakan sumber data untuk penelitian kepustakaan adalah... A. Buku B. Koran C. Naskah D. Majalah E. Rekaman wawancara 20. Seorang peneliti mampu melakukan penelitian dengan menggunakan metode dan teknik penelitian tertentu. Pernyataan tersebut merupakan definisi dari sikap yang harus dimiliki seorang peneliti, yaitu... A. Jujur B. Faktual C. Skeptis D. Objektif E. KompetenKet. klik warna biru untuk link Kunci Jawaban Download Soal Esai Lihat Juga Soal Pendalaman Materi Sosiologi. Rancangan Penelitian Sosial Kurikulum Revisi 2016 Youtube Channel. Jangan lupa like, Komen, share, dan subscribe yah... Lihat Juga 1. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X. Evaluasi Semester 2 Kurikulum Revisi 2016 2. Soal Pendalaman Pilihan Ganda Materi Sosiologi Kelas X. Evaluasi Semester 2 Kurikulum Revisi 2016 3. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X Bab 7. Laporan Penelitian Kurikulum Revisi 2016 4. Soal Pendalaman Pilihan Ganda Materi Sosiologi Kelas X Bab 7. Laporan Penelitian Kurikulum Revisi 2016 5. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X Bab 6. Pengolahan dan Analisis Data Kurikulum Revisi 2016 6. Soal Pendalaman Pilihan Ganda Materi Sosiologi Kelas X Bab 6. Pengolahan dan Analisis Data Kurikulum Revisi 2016 7. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X Bab 5. Pengumpulan Data dalam Penelitian Kurikulum Revisi 2016 8. Soal Pendalaman Pilihan Ganda Materi Sosiologi Kelas X Bab 5. Pengumpulan Data dalam Penelitian Kurikulum Revisi 2016 9. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X Bab 4. Rancangan Penelitian Sosial Kurikulum Revisi 2016 10. Soal Pendalaman Esai Materi Sosiologi Kelas X Bab 3. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat Kurikulum Revisi 2016 11. Soal Pendalaman Pilihan Ganda Materi Sosiologi Kelas X Bab 3. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat Kurikulum Revisi 2016 Baca Juga 1. Soal Pendalaman Materi Pilihan Ganda Kelas X Bab 3. Ragam Gejala Sosial [Kurikulum 2013] 2. Soal Pendalaman Materi Esai Kelas X. Bab 3. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat [Kurikulum 2013] Materi Ajar Bab 4. Rancangan Penelitian Sosial 1. Materi Sosiologi Kelas X Bab Rancangan Penelitian Sosial Kurikulum Revisi 2016 2. Materi Sosiologi Kelas X Bab Rancangan Penelitian Sosial Kurikulum Revisi 2016 Lanjutan PreprintPDF AvailablePreprints and early-stage research may not have been peer reviewed Mengembangkan keterampilan berpikir seperti peneliti kualitatif. Mengapa Keterampilan Itu Penting Penelitian kualitatif mengharuskan banyak orang untuk melakukan pendekatan terhadap penelitian dari perspektif yang mungkin berbeda dari apa yang telah mereka pelajari sebelumnya. Hal ini membutuhkan cara berpikir yang berbeda dari perspektif penelitian kuantitatif. Keterampilan ini juga penting karena saat ini ada banyak varietas penelitian kualitatif. Sebagian orang lebih banyak menggunakan pendekatan filosofis, atau lebih banyak menggunakan pendekatan teoretis atau advokasi, atau lebih fokus pada topik-topik seperti analisis data atau validitas. Pendekatan dalam buku ini lebih pada pendekatan metode yang kuat dan ketat, protokol yang baik untuk pengumpulan dan analisis, pengumpulan data banyak dan beragam, dan berbagai langkah dalam analisis data. Anda akan melihat pendekatan yang saya ajukan ini sebagai cara terstruktur untuk melakukan penelitian kualitatif misalnya menuliskan pernyataan tujuan dan penggunaan perangkat lunak komputer. Jadi, memahami keterampilan itu penting Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for freeAuthor contentAll content in this area was uploaded by Ismail Suardi Wekke on Mar 22, 2020 Content may be subject to copyright. Bab 1 Berpikir Seperti Peneliti Kualitatif John W. Creswell, University of Michigan, Amerika Serikat Ismail Suardi Wekke, Institut Agama Islam Negeri IAIN Sorong, Indonesia Untuk rujukan John W. Creswell & Ismail Suardi Wekke. 2020. Berpikir Seperti Peneliti Kualitatif. 30 Kemahiran Utama untuk Peneliti Kualitatif. Keterampilan Mengembangkan keterampilan berpikir seperti peneliti kualitatif. Mengapa Keterampilan Itu Penting Penelitian kualitatif mengharuskan banyak orang untuk melakukan pendekatan terhadap penelitian dari perspektif yang mungkin berbeda dari apa yang telah mereka pelajari sebelumnya. Hal ini membutuhkan cara berpikir yang berbeda dari perspektif penelitian kuantitatif. Keterampilan ini juga penting karena saat ini ada banyak varietas penelitian kualitatif. Sebagian orang lebih banyak menggunakan pendekatan filosofis, atau lebih banyak menggunakan pendekatan teoretis atau advokasi, atau lebih fokus pada topik-topik seperti analisis data atau validitas. Pendekatan dalam buku ini lebih pada pendekatan metode yang kuat dan ketat, protokol yang baik untuk pengumpulan dan analisis, pengumpulan data banyak dan beragam, dan berbagai langkah dalam analisis data. Anda akan melihat pendekatan yang saya ajukan ini sebagai cara terstruktur untuk melakukan penelitian kualitatif misalnya menuliskan pernyataan tujuan dan penggunaan perangkat lunak komputer. Jadi, memahami keterampilan itu penting dalam proses menjadi seorang peneliti kualitatif dan ketika Anda memahami pendekatan saya terhadap topik tersebut. Proses Penelitian Penelitian kualitatif adalah pendekatan terhadap penyelidikan yang mengikuti cara tradisional dalam melakukan penelitian ilmu sosial, perilaku, dan kesehatan. Dalam proses penelitian ini, peneliti memulai dengan masalah yang perlu diselesaikan dan kemudian merumuskan pertanyaan yang, jika dijawab, akan membantu mengatasi masalah tersebut. Pertanyaan akan terjawab dengan cara mengumpulkan dan menganalisis data yang dikumpulkan dari orang-orang yang dapat membantu menjawab pertanyaan. Setelah informasi ini dikumpulkan dan dianalisis, peneliti kemudian menulis laporan penelitian yang merangkum temuan-temuannya. Kesimpulan ini disebarluaskan dalam banyak jenis laporan, seperti disertasi doktoral, tesis, artikel jurnal, proposal untuk pendanaan, dan studi organisasi yang bersifat lokal. Proses ini mungkin sudah sangat dikenal oleh banyak peneliti pemula. Berbagai Pendekatan terhadap Proses Penelitian Kita memiliki tiga genre penelitian yang mengikuti proses penelitian ini penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, dan penelitian metode campuran. Tidak semua orang membagi genre penelitian ke dalam tiga jenis ini, tetapi ini adalah konsep yang saya punya, dan saya juga telah menuliskannya. Baik pendekatan penelitian kuantitatif maupun kualitatif telah ada sejak lama. Pada awal abad ke-20, para ilmuwan telah mengembangkan prosedur kita untuk eksperimen dan survei kuantitatif dan menemukan berbagai cara untuk menganalisis data kita secara statistik. Pada periode awal ini, penelitian kualitatif juga lahir dari tulisan para antropolog dan, kemudian, para sosiolog. Meskipun penelitian kualitatif, sebagai sebuah pendekatan, sebagian besarnya berasal dari pertengahan 1900-an, ia berkembang pesat selama akhir 1900-an dan telah banyak digunakan dalam ilmu sosial dan perilaku selama 40 tahun terakhir. Sementara itu, penelitian metode campuran tergolong baru, yang dimulai sekitar 25 tahun yang lalu selama akhir 1980-an, dengan beberapa penulis yang mengembangkan fitur yang kita kenal sekarang. Bagaimana Peneliti Kualitatif Berpikir Gagasan untuk mengetahui bagaimana para peneliti kualitatif berpikir dan mendekati dunia sosial di mana mereka berada didapatkan dari “kuis penyelidikan kualitatif” yang saya berikan beberapa kali kepada siswa yang mengikuti matakuliah penelitian kualitatif saya. Saya mengatakan kepada mereka bahwa kuis dengan 30 butir soal ini adalah untuk menentukan apakah mereka akan menjadi peneliti kualitatif yang baik, dan butir-butir soal tersebut dimaksudkan untuk memperoleh tanggapan terhadap pertanyaan-pertanyaan ini. Pertanyaan-pertanyaan ini membantu dalam menentukan apakah siswa memiliki karakteristik yang sering saya kaitkan dengan penelitian kualitatif. Dalam jawaban saya terhadap kuis ini, saya mengatakan bahwa peneliti kualitatif • Melihat gambaran secara global • Mengaitkan berbagai hal di dalamnya dengan mudah • Suka menulis • Suka menggambar • Mengorganisir informasi yang tersebar, ke dalam beberapa kategori • Melihat hal-hal tidak biasa dalam detail harian • Bosan dengan rutinitas • Melihat banyak perspektif tentang berbagai hal • Senang mengeksplorasi • Suka mengotak-atik • Tahu cara menghitung, tetapi lebih menyukai kata-kata Sebagai contoh, salah satu pertanyaan dalam kuis bertanya tentang bagaimana ketika para siswa berada di pintu masuk Taman Nasional Pegunungan Rocky dan melihat ke kejauhan, apakah mereka melihat panorama yang luas meliputi rangkaian puncak dan lembah atau pohon secara detail. Pikiran saya adalah peneliti kualitatif lebih sering mencari “gambaran besar” daripada fokus pada unsur individual seperti yang dilakukan peneliti kuantitatif. Tak perlu dikatakan, saya tidak sering menyelenggarakan kuis ini. Siswa khawatir mereka akan gagal menjadi peneliti kualitatif sejak awal! Kuis ini jelas berfokus pada orientasi pribadi para peneliti kualitatif. Tetapi ia membuat saya berpikir tentang suatu cara di mana peneliti kualitatif dapat melihat dunia sosial mereka, dan keterampilan pertama saya adalah untuk menyampaikan beberapa pengertian tentang visi ini. Jadi saya mengubah aktivitas awal dalam matakuliah penelitian kualitatif saya, dan mengalihkan fokus saya ke suatu gambar. Pada dasarnya, saya ingin memahami dari para siswa apa arti penelitian kualitatif bagi mereka. Kita sering membuat penelitian kualitatif terlalu sulit untuk dijelaskan. Padahal, pada dasarnya, ia dapat disederhanakan menjadi beberapa ide kunci. Tanda bahwa seorang adalah pemikir yang baik adalah kemampuannya untuk membuat konsep dengan cara yang sederhana maupun kompleks. Ada cara untuk menggambarkan penelitian kualitatif secara sederhana, yakni dengan membahas bagaimana peneliti kualitatif berpikir ketika mereka mendekati suatu topik penelitian. Jadi, alih-alih memberikan kuis, saya memutuskan untuk memberi siswa saya gambar untuk dilihat dan dijelaskan. Gambar Perahu Saya memberikan gambar perahu di danau. Kebanyakan orang tidak terbiasa dengan gambar ini, dan saya meminta siswa saya untuk hanya mendeskripsikan apa yang mereka lihat dalam gambar. Selanjutnya, saya meminta mereka untuk menulis paragraf pendek tentang apa yang mereka lihat di gambar. Apa yang mereka tulis cenderung ke dalam kelompok pengamatan kualitatif atau kuantitatif. Ini memberikan kesempatan bagi saya untuk menjelaskan bagaimana peneliti kuantitatif dan kualitatif. Reaksi para Peneliti Kuantitatif Mereka yang memandang gambar dengan cara yang lebih kuantitatif telah menjelaskan hal-hal berikut ini dalam paragraf mereka • Mereka menuliskan berbagai macam hasil pengukuran, seperti ketinggian air atau jarak kapal dari pantai. • Mereka mendeskripsikan latar belakang waktu pengambilan gambar berdasarkan posisi matahari dalam gambar. • Mereka menggambarkan topografi tanah. • Mereka menggambarkan dimensi berbagai macam hal dalam gambar, seperti bukit besar, perahu kecil, dan tongkat kecil di air. • Mereka menyebutkan jenis warna yang mereka lihat, seperti oranye, cokelat, dan hitam. Reaksi Dari Peneliti Kualitatif Para siswa lain di kelas dapat mendeskripsikan gambar dengan cara yang lebih kualitatif — dengan hanya sedikit melibatkan penghitungan atau angka. Mungkin mereka ini berasal dari humaniora atau mereka telah membaca sesuatu tentang penelitian kualitatif. Berikut adalah beberapa cara siswa ini mendeskripsikan gambar perahu • Mereka bercerita tentang orang-orang yang sedang memancing di siang hari dan sekarang beristirahat di rumah bersama keluarga mereka. • Mereka menggambarkan keheningan di atas danau ketika kapal-kapal beristirahat pada malam harinya. • Mereka menggambarkan semua aspek gambar — yakni matahari, pohon, danau, dan perahu. Panorama terbuka. • Mereka membahas perbedaan terang dan gelap. • Mereka membuat puisi atau lagu tentang danau. • Mereka melihat diri mereka seolah duduk di pantai memandangi perahu yang tenang dan merasa damai sendirian. • Mereka menempatkan diri mereka di atas kapal, duduk di sana dengan tenang saat matahari terbenam. • Mereka berbicara tentang apa yang tidak ada dalam gambar, seperti orang atau anak-anak bermain di pantai. • Mereka melihat adanya gangguan di dalam air — sesuatu yang tidak biasa atau tidak terduga. Sifat Penelitian Kualitatif Apa itu penelitian kualitatif? Kapan ia menjadi pilihan terbaik untuk sebuah studi? Berbagai penulis telah menyebutkan sifat dari jenis penelitian ini. Saya ingin menyajikan apa yang telah saya gunakan selama bertahun-tahun sebagai unsur utama dari pendekatan ini. Saya percaya, fenomena utama atau topik yang ingin kita eksplorasi ada dalam inti penelitian kualitatif. Inilah ide utama yang akan kita pelajari dalam proyek kita yang mungkin saja kita akan bergerak melampauinya, saat proyek kita berlanjut. Di sekitar fenomena ini, ada beberapa unsur sifat penelitian kualitatif yang disajikan tanpa urutan tertentu. Melalu hal ini, kita berharap agar dapat Melaporkan suara/pendapat partisipan. Penelitian kualitatif dapat disajikan dalam bentuk pelaporan tentang bagaimana orang berbicara tentang dan mendeskripsikan berbagai hal, dan bagaimana mereka melihat dunia. Dalam studi kualitatif, hal ini dapat melalui kutipan perspektif individu dalam proyek kualitatif yang dipublikasikan. Melalui kutipan-kutipan ini, kita dapat mendengar suara-suara individu — pandangan pribadi mereka, cara berbicara mereka, situasi yang mereka hadapi. Meninjau setting atau konteks untuk mengumpulkan data. Penelitian kualitatif meniscayakan kita untuk melihat dan mempelajari setting/latar belakang secara langsung. Jadi, kita tidak hanya tertarik pada bagaimana orang berbicara tentang hal-hal, namun juga tertarik pada bagaimana latar belakang atau konteks yang membuat mereka berpendapat seperti yang mereka katakan. Saat tertarik pada perahu, bukit, matahari, dan langit, konteks yang kita pelajari, bisa jadi, adalah keluarga mereka, teman-teman mereka, rumah mereka, pekerjaan mereka, atau banyak konteks lain di mana mereka tinggal, bekerja, atau berinteraksi. Konteks atau latar sangat penting dalam penelitian kualitatif. Melihat bagaimana proses terungkap. Dalam penelitian kualitatif, penanya sering mempelajari proses atau apa yang terungkap seiring dengan berjalannya waktu. Proses-proses ini memiliki langkah-langkah yang saling berurutan. Karena melibatkan waktu, kita perlu mengamati hal-hal yang terungkap dalam jangka waktu yang lama. Seseorang bisa jadi merenungkan apa yang terjadi di atas kapal pada siang hari dan bagaimana perahu itu ditambatkan pada malamnya. Fokus pada sejumlah orang atau tempat. Dalam penelitian kualitatif, kita mempelajari sejumlah kecil orang, namun dengan jumlah yang kecil itu kita dapat mengembangkan detail yang mereka berikan secara mendalam. Daripada mencoba menerapkan kesimpulan dari sejumlah kecil individu ke individu lain dengan jumlah yang lebih besar, para peneliti lebih memilih untuk mempelajari hal-hal yang dirasa menarik dari sejumlah kecil tersebut. Jika kita mempelajari individu dengan sejumlah besar, kita akan kehilangan manfaat besar yang dapat kita peroleh dari belajar dari sedikit orang dan kehilangan kedalaman pemahaman mengenai individu tertentu. Dalam gambar, kita memiliki satu danau dan sejumlah kecil kapal. Mengeksplorasi dengan cara terbuka. Penelitian kualitatif adalah penelitian eksploratif. Kita sering tidak tahu pertanyaan apa yang harus diajukan, variabel apa yang harus diukur, atau siapa yang akan diajak bicara. Kita hanya mengeksplorasi suatu topik yang akan kita sebut fenomena sentral dengan beberapa individu atau organisasi yang kita anggap dapat menghasilkan informasi yang bermanfaat. Kita tidak sedang mencoba menjelaskan faktor-faktor atau hubungan tertentu, karena bisa jadi tidak berlaku pada orang-orang yang perlu kita pelajari. Kita mungkin hanya perlu menggambarkan bagaimana rasanya duduk dan melihat perahu di malam hari. Mengembangkan pemahaman yang kompleks. Keistimewaan penelitian kualitatif adalah ketika ia memberikan pemahaman yang kompleks tentang suatu masalah atau situasi. Semakin banyak aspek yang diungkapkan peneliti, semakin baik; semakin banyak aspek tak terduga yang muncul, semakin baik. Kita dapat mendengar banyak pendapat dari banyak peserta, mengumpulkan berbagai perspektif, dan mengembangkan banyak tema. Singkatnya, penelitian kualitatif mewakili kompleksitas suatu situasi, kompleksitas yang sering mencerminkan kehidupan nyata. Misalnya, dalam gambar perahu tersebut, matahari yang menyilaukan mengimbangi tenangnya perahu yang sedang tertambat — perbedaan yang menambah kompleksitas. Mengangkat suara-suara yang tak terungkap pada kelompok atau populasi yang terpinggirkan. Penelitian kualitatif bekerja maksimal saat mempelajari orang-orang yang belum sering dipelajar, yakni individu dari beragam budaya, tingkat sosial ekonomi, kelompok ras, dan orientasi gender. Untuk kelompok-kelompok ini, instrumen, ukuran, dan variabel tradisional tidaklah cocok, karena penelitian yang tersedia dikembangkan pada kelompok orang yang tidak termarginalisasi. Kelompok-kelompok ini sering tetap berada di luar arus utama penelitian konvensional, dan karenanya, kami tidak tahu banyak tentang mereka. Orang-orang yang memiliki dan menggunakan perahu bisa jadi merupakan kelompok yang kurang berpengalaman. Menciptakan banyak perspektif atau pandangan terhadap fenomena yang bersangkutan. Penelitian kualitatif terbaik membagikan informasi tentang berbagai tema yang diambil dari berbagai perspektif. Saya katakan, “laporkan yang baik, yang buruk, dan yang jelek.” Jadi, penelitian kualitatif bukanlah perspektif “Pollyanna” tentang harapan dan rasa terima kasih. Tercampur dengan ide-ide ini akan menjadi kekhawatiran, kemunduran, dan dilema yang merupakan tatanan kehidupan kita. Ketika sebuah tema disajikan dalam studi kualitatif, kita akan mendengar banyak perspektif individu, individu dari berbagai lapisan masyarakat, kelompok umur, wilayah geografis, jenis kelamin, dan sebagainya, yang menyediakan mosaik kehidupan yang beraneka ragam. Salah satu tema dari gambar kapal mungkin mencakup berbagai perspektif "transisi" kehidupan sehari-hari bagi individu, dari hiruk pikuk perjalanan memancing, menuju ketenangan danau di malam hari. Memperjelas perbedaan pandangan terhadap fenomena tersebut. Penelitian kualitatif memberi kita peluang untuk membandingkan apa yang dinyatakan misalnya, tujuan organisasi dengan apa yang tidak dinyatakan misalnya, tujuan informal. Ketika kita berbicara dengan orang-orang, kita mungkin mendapatkan perspektif yang berbeda dibandingkan ketika kita melihat struktur formal organisasi. Perbedaan kontras seperti ini dapat mengantarkan pada beberapa pengamatan yang bermanfaat atau perubahan yang bermanfaat bagi organisasi. Poin ini sekali lagi berbicara dengan kontras — panasnya matahari dan ketenangan air, sesuatu yang diabaikan oleh perahu dan nelayan. Mengkaji topik-topik sensitif. Penelitian kualitatif melibatkan studi tentang topik-topik emosional yang sulit untuk diteliti. Karena kita berbicara langsung kepada orang-orang dan menghabiskan waktu dengan mereka, kita mungkin membuat mereka berbicara tentang "masalah yang sulit," masalah yang biasanya tidak muncul dalam penelitian yang lebih konvensional. Penelitian kualitatif dikenal untuk mengatasi topik-topik sensitif, topik-topik yang sulit dipelajari, dan topik-topik yang dekat dengan masalah-masalah individu yang hidup di dunia yang kompleks ini. Dengan demikian, dibutuhkan orang yang berani untuk terlibat dalam penelitian kualitatif, untuk pergi keluar dan menghadapi individu secara langsung dalam wawancara terbuka, dan untuk bergulat dengan topik sulit untuk dipahami dan dirangkul. Dalam gambar perahu, kita dapat melihat emosi tenang, ketidakpastian tentang apa yang akan terjadi pada hari berikutnya, dan harapan untuk memancing yang lebih baik keesokan harinya. Merenungkan bias dan pengalaman kita sendiri. Peneliti kualitatif adalah peneliti yang sadar diri, selalu merefleksikan apa yang secara pribadi mereka bawa ke dalam sebuah penelitian. Mereka menyadari bahwa mereka membawa budaya dan latar belakang mereka sendiri yang membentuk cara mereka memandang dunia sosial yang mereka lihat. Selain itu, mereka bersedia untuk berbicara tentang latar belakang mereka dan pengaruhnya terhadap tulisan mereka dan konseptualisasi studi kualitatif mereka. Beginilah mereka menjadi refleksif atau memposisikan diri dalam studi mereka. Mereka bukan pengamat pasif penelitian yang ada di latar belakang; sebaliknya, mereka ada di latar depan dan hadir dalam produk penulisan akhir sebuah penelitian. Anda dapat mengidentifikasi sifat studi kualitatif dengan menilai apakah 11 unsur utama yang berbeda telah terkandung di dalamnya. Beberapa Kesalahpahaman Tentang Penelitian Kualitatif Apa yang telah saya sampaikan tentang makna penelitian kualitatif bagi saya semoga dapat membantu untuk meninjau kembali beberapa kesalahpahaman orang tentangnya. Terkadang orang menggambarkan penelitian kualitatif sebagai satu metode pengumpulan data— "Yang maknanya menghabiskan waktu di air mancur sembari mengamati." Atau seseorang mungkin mengatakan bahwa penelitian kualitatif adalah "mengadakan focus group." Namun saya melihatnya sebagai penggabungan banyak metode pengumpulan data, menggunakan banyak metode, dan menggunakan keistimewaan masing-masing metode untuk memahami masalah yang dihadapi. Kadang orang melihat bahwa penelitian kualitatif tidak ketat atau tidak sistematis. Memang demikian adanya, karena ia tidak memiliki struktur yang jelas dalam langkah-langkah proses penelitian. Bagi saya, penelitian kualitatif adalah ilmu di mana kita mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan yang sifatnya empiris. Saya melihat penelitian kualitatif memiliki langkah-langkah dalam semua fase proses penelitian, dan peneliti kualitatif terlibat dalam langkah-langkah ini dengan kadar perhatian sistematis yang sama seperti dalam bentuk penyelidikan lainnya. Bab-bab dalam buku ini mudah-mudahan akan membuktikan ketelitian penelitian kualitatif. Sebagian orang berpikir bahwa penelitian kualitatif terlalu subyektif dan interpretatif. Mereka sering merujuk pada sifat pertanyaan kualitatif yang terbuka, yang kemudian memungkinkan peneliti untuk menyatukan kode atau tema yang menggambarkan berbagai tanggapan yang di dapat. Benar, peneliti kualitatif memang perlu membuat interpretasi data dan membentuk tema dalam langkah-langkah analisis data. Tetapi keakuratan interpretasi ini dapat diuji melalui banyak pemeriksaan validitas yang dapat dilakukan oleh peneliti. Pada akhirnya, interpretasi peneliti sering diperiksa oleh para peserta dalam sebuah penelitian dan akhirnya diperiksa oleh para pembacanya. Beberapa orang berpikir bahwa penelitian kualitatif terlalu mahal dan terlalu padat karya untuk dilakukan. Benar, para peneliti kualitatif tetap berada di "latar/area" untuk waktu yang lama dan melakukan wawancara serta observasi yang padat karya. Untuk menyalin wawancara kualitatif, misalnya, juga membutuhkan waktu yang cukup lama. Untuk kemudian menganalisis transkripsi secara teliti juga membutuhkan waktu. Tetapi sekarang sudah ada teknologi untuk membantu peneliti kualitatif. Sudah ada program terjemahan suara, selain program perangkat lunak analisis data kualitatif. Alat-alat ini setidaknya akan menghemat waktu yang dibutuhkan untuk fase yang lebih padat karya dari bentuk penelitian ini. Ringkasan Jadi, keterampilan yang saya tulis dalam bab ini adalah untuk mengetahui bagaimana para peneliti kualitatif berpikir, dan untuk menyampaikan karakteristik penting dari penelitian kualitatif. Dengan mengetahui karakteristik ini, Anda akan mampu mendefinisikan penelitian kualitatif ketika Anda perlu mempertahankan pilihan metodologi penelitian Anda dan untuk mengevaluasi apakah Anda memiliki studi kualitatif yang baik. Selain itu, Anda juga akan memiliki kepercayaan diri untuk terlibat dalam studi kualitatif. Kegiatan Apakah Anda sekarang memiliki gambaran tentang bagaimana peneliti kualitatif mungkin berpikir tentang gambar kapal? Salah satu kegiatan tindak lanjutnya adalah menyusun kembali tentang pernyataan awal Anda tentang gambar kapal dan mencoba menggabungkan karakteristik penelitian kualitatif sebanyak mungkin. Atau, Anda dapat memilih gambar lain — sesuatu yang memiliki pemandangan panoramik — dan menggambarkannya dari cara berpikir kualitatif. Ketika seseorang bertanya kepada Anda, "Apa makna penelitian kualitatif?" Anda memiliki daftar karakteristik utama yang dapat Anda ceritakan kepada mereka. Atau, Anda dapat menyodorkan sebuah gambar dan menjelaskan bagaimana seorang peneliti kualitatif berpikir tentangnya. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this has not been able to resolve any references for this publication. Sikap dan Sifat Ilmiah Seorang Peneliti – Dalam melakukan penelitian seorang peneliti sangat ditekankan untuk menerapkan suatu sikap dan sifat ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti. Hal tersebut sangat dibutuhkan karena suatu penelitian akan menghasilkan suatu hasil yang baik jika prosesnya baik dan sesuai. Maka dari itu penting sekali untuk menerapkan sikap dan sifat ilmiah. Sikap dan Sifat Ilmiah Seorang Peneliti1. Dapat membedakan antara fakta dan pendapat2. Tidak tergesa-gesa mengambil keputusan3. Berhati terbuka4. Objektif terhadap fakta5. Tidak percaya pada takhayul6. Tidak mudah berputus asa, sabar, serta tekun dalam memecahkan suatu permasalahan7. Tidak memihak pada suatu pendapat tanpa disertai dengan adanya fakta8. Mengkomunikasikan hasil penelitian9. Selalu ingin tahu Sikap dan Sifat Ilmiah Seorang Peneliti Sikap serta sifat ilmiah sangat penting untuk diterapkan oleh seorang peneliti. Berikut beberapa sikap dan sifat ilmiah yang harus dimiliki seorang peneliti yaitu 1. Dapat membedakan antara fakta dan pendapat Sebagai seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan pendapat opini dalam suatu permasalahan. Seperti yang kita ketahui bahwa fakta merupakan sesuatu yang sudah benar-benar terjadi, serta memiliki bukti ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan sehingga kebenarannya dapat diterima. Sedangkan opini hanyalah berupa pendapat pribadi yang kebenarannya belum tentu dapat dipertanggungjawabkan. 2. Tidak tergesa-gesa mengambil keputusan Sebelum mengambil keputusan seorang peneliti harus berpikir kritis. Tidak langsung serta merta begitu saja menarik ataupun menerima kesimpulan tanpa didukung oleh adanya bukti yang kuat, tidak merasa bahwa dirinya yang paling benar dan harus diikuti oleh orang lain, serta harus bersedia mengubah pendapatnya berdasarkan bukti-bukti kuat yang ditemukan. 3. Berhati terbuka Seorang peneliti sangat penting untuk memiliki sikap yang terbuka. Hal ini diperlukan agar dapat mendengarkan pendapat dari orang lain meskipun pendapatnya berbeda dengan yang diketahuinya. Sehingga sebagai seorang peneliti harus sanggup menerima kritik dari orang lain. Baca juga Biologi sebagai ilmu pengetahuan 4. Objektif terhadap fakta Seorang peneliti dituntut untuk tidak mengada-ada dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Oleh sebab itu seorang peneliti sangat ditekankan untuk selalu memiliki sikap dan sifat ilmiah serta selalu dituntut untuk kritis dan tanggap terhadap sesuatu yang sedang berkembang di lingkungan sekitarnya. 5. Tidak percaya pada takhayul Takhayul atau sering juga dalam masyarakat awam disebut sebagai mitos, untuk seorang peneliti tidak boleh mempercayai hal-hal seperti itu melainkan ia harus dapat menemukan alasan yang kuat kenapa ada sesuatu hal dalam masyarakat yang dipercayai sebagai mitos. Apakah ada hubungannya dengan kelangsungan hidup manusia ataupun dengan alam sekitar. 6. Tidak mudah berputus asa, sabar, serta tekun dalam memecahkan suatu permasalahan Seorang peneliti sangat tidak dianjurkan untuk memiliki sikap mudah putus asa ataupun bosan dalam suatu penelitian, namun seorang peneliti sangat dianjurkan untuk bersedia mengulangi percobaannya jika yang dihasilkan meragukan. Selain itu seorang peneliti harus sabar dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang dihadapi. Sehingga seorang peneliti tidak akan berhenti melakukan penelitian sebelum dianggap berhasil dan selesai terhadap percobaan yang sedang ditelitinya untuk dapat diketahui hasilnya secara teliti. Baca juga Ruang lingkup biologi 7. Tidak memihak pada suatu pendapat tanpa disertai dengan adanya fakta Sebagai seorang peneliti ketika hendak mengemukakan hasil observasinya tidak boleh sedikitpun dipengaruhi oleh perasaan pribadinya, akan tetapi harus didasarkan atas kenyataan fakta yang ada. 8. Mengkomunikasikan hasil penelitian Seorang peneliti harus mampu menerima apa pun hasil yang didapat dari hasil penelitiannya, serta tidak dianjurkan bahkan tidak boleh sama sekali untuk mengubah data dari hasil penelitiannya ketika hendak dikomunikasikan pada umum. 9. Selalu ingin tahu Sebagai seorang peneliti sebaiknya harus mempunyai rasa keingintahuan yang tinggi mengenai suatu permasalahan yang sedang ditelitinya. Dari sikap dan sifat seperti ini, seorang peneliti akan terdorong untuk selalu terus belajar sehingga wawasannya bertambah luas. Sikap dan sifat ilmiah seorang peneliti di atas harus dimiliki bila kita ingin menjadi seorang ilmuwan. Daftar Pustaka Heryana, Nanang dan Rahma Mardia. 2010. Biologi Umum. Universitas Siliwang Tasikmalaya. Hallo Kawan Mastah! Apa kabar? Kali ini, kami akan membahas tentang cara berpikir yang harus dimiliki oleh seorang peneliti. Setelah membaca artikel ini, diharapkan Anda bisa mengetahui tips dan trik untuk menjadi peneliti yang sukses. Selamat membaca! Apa itu Peneliti? Sebelum membahas tips dan trik menjadi peneliti yang sukses, mari kita bahas terlebih dahulu apa itu peneliti. Peneliti adalah seseorang yang melakukan penelitian dengan tujuan untuk menemukan informasi baru, memperluas pengetahuan kita tentang dunia, atau menemukan solusi untuk masalah yang ada. Penelitian bisa dilakukan di berbagai bidang, seperti sains, teknologi, ilmu sosial, dan lain-lain. Apa yang Harus Dimiliki Oleh Seorang Peneliti? Seorang peneliti harus memiliki berbagai macam keterampilan dan karakteristik yang akan membantunya dalam melakukan penelitian. Berikut adalah beberapa hal yang harus dimiliki oleh seorang peneliti 1. Kritis Seorang peneliti harus mampu mempertanyakan segala hal yang ada di sekitar kita. Ia harus mampu mengidentifikasi masalah yang ada, mempertanyakan asumsi-asumsi yang tidak jelas, dan membuat pertanyaan-pertanyaan yang relevan. Hal ini penting agar peneliti bisa membangun kerangka teoritis yang kuat dan menghasilkan penelitian yang berkualitas. 2. Berpikir Sistematis Seorang peneliti harus mampu melakukan analisis secara sistematis. Hal ini meliputi kemampuan untuk mengumpulkan data, menganalisis data, dan mengevaluasi hasil penelitian. Seorang peneliti juga harus mampu mengorganisir ide-ide yang ada dan menyusunnya menjadi kerangka teoritis yang kuat. 3. Kreatif Untuk melakukan penelitian yang berkualitas, seorang peneliti harus memiliki kemampuan untuk berpikir kreatif. Ia harus mampu mengembangkan ide-ide baru yang belum pernah dipikirkan sebelumnya dan mencari solusi yang inovatif untuk masalah yang ada. 4. Jujur Seorang peneliti harus memiliki integritas yang tinggi. Ia harus mampu menuliskan hasil penelitiannya dengan jujur dan akurat, serta tidak melakukan plagiarisme atau memalsukan data. 5. Bertanggung Jawab Seorang peneliti harus bertanggung jawab atas penelitiannya. Ia harus memastikan bahwa data yang ia gunakan akurat dan valid, serta menuliskan hasil penelitiannya secara jelas dan lengkap. Setelah mengetahui apa yang harus dimiliki oleh seorang peneliti, berikut adalah beberapa tips dan trik untuk melakukan cara berpikir yang tepat saat melakukan penelitian 1. Mempelajari Teori dan Konsep yang Relevan Seorang peneliti harus memahami teori dan konsep yang relevan dengan subjek penelitiannya. Hal ini akan membantunya membangun kerangka teoritis yang kuat dan menghasilkan penelitian yang berkualitas. 2. Mengumpulkan Data dengan Baik Seorang peneliti harus mampu mengumpulkan data yang akurat dan relevan. Hal ini meliputi kemampuan untuk merancang instrumen pengumpulan data, memilih sampel yang tepat, dan mengelola data yang telah dikumpulkan. 3. Menganalisis Data dengan Tepat Setelah mengumpulkan data, seorang peneliti harus mampu menganalisis data tersebut dengan tepat. Hal ini meliputi kemampuan untuk menggunakan alat analisis yang tepat, menerapkan metode statistik yang relevan, dan menarik kesimpulan yang akurat dari hasil analisis data. 4. Menulis Hasil Penelitian dengan Jelas dan Tepat Setelah melakukan penelitian, seorang peneliti harus menuliskan hasil penelitiannya dengan jelas dan tepat. Hal ini meliputi kemampuan untuk menyajikan data dengan grafik atau tabel yang mudah dipahami, menyusun kerangka teoritis yang kuat, dan menyajikan hasil penelitian dengan bahasa yang mudah dipahami. FAQ 1. Apa yang dimaksud dengan penelitian? Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok dengan tujuan untuk menemukan informasi baru, memperluas pengetahuan kita tentang dunia, atau menemukan solusi untuk masalah yang ada. 2. Apa saja karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang peneliti? Seorang peneliti harus memiliki keterampilan kritis, berpikir sistematis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab. 3. Apa saja tips dan trik untuk menjadi peneliti yang sukses? Beberapa tips dan trik untuk menjadi peneliti yang sukses adalah mempelajari teori dan konsep yang relevan, mengumpulkan data dengan baik, menganalisis data dengan tepat, dan menulis hasil penelitian dengan jelas dan tepat. No Pertanyaan Jawaban 1 Apa yang dimaksud dengan penelitian? Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok dengan tujuan untuk menemukan informasi baru, memperluas pengetahuan kita tentang dunia, atau menemukan solusi untuk masalah yang ada. 2 Apa saja keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang peneliti? Seorang peneliti harus memiliki keterampilan kritis, berpikir sistematis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab. 3 Apa saja tips dan trik untuk menjadi peneliti yang sukses? Beberapa tips dan trik untuk menjadi peneliti yang sukses adalah mempelajari teori dan konsep yang relevan, mengumpulkan data dengan baik, menganalisis data dengan tepat, dan menulis hasil penelitian dengan jelas dan tepat. Demikianlah artikel tentang cara berpikir yang harus dimiliki oleh seorang peneliti ditunjukkan nomor. Semoga bermanfaat dan dapat membantu Anda menjadi peneliti yang sukses. Terima kasih telah membaca! Cara Berpikir yang Harus Dimiliki Seorang Peneliti Ditunjukkan Nomor

cara berpikir yang harus dimiliki seorang peneliti ditunjukkan nomor